El Sistema de Admisión Escolar (SAE) enfrenta críticas a pesar del aumento de matrículas en todas las regiones del país
En las últimas semanas, el Sistema de Admisión Escolar (SAE), implementado por el Ministerio de Educación (MINEDUC), ha recibido críticas de padres, apoderados y sostenedores de recintos educacionales debido a la presunta falta de matrículas disponibles. Esta situación ha dejado a cientos de niños sin poder inscribirse en un colegio, creando un ambiente de incertidumbre y preocupación.
Sin embargo, según un estudio realizado por el propio MINEDUC, la realidad es que en casi todas las regiones del país existen más cupos que postulantes. A pesar de que algunos niveles educativos presentan mayores dificultades con la oferta, sobre todo en lo que respecta al inicio de la educación media, los datos indican un aumento sostenido de la cantidad de vacantes.
En detalle, se ha observado un incremento de 172.328 cupos, pasando de 955.220 en 2020 a 1.127.548 en el presente año. Para el año 2024, se espera disponer de 12.930 matrículas más que en el curso pasado, y 34.358 postulantes menos.
Contrariamente a lo que se podría esperar, el número de solicitantes ha aumentado en 53.238 desde el año 2020 hasta 2024, reflejando una tendencia no lineal. No obstante, durante los períodos 2020-2021 y 2023-2024, la cantidad disminuye, un escenario que también se observa en la región de Coquimbo.
Coquimbo se destaca por tener casi dos vacantes, 1,97 para ser exactos, por cada postulante, lo que le otorga la posición de la región con más cupos disponibles en el norte del país.
La titular del Ministerio de Educación de la Región de Coquimbo, Cecilia Ramírez, fue consultada acerca de por qué algunos estudiantes se quedan sin matrícula a pesar de que, en promedio, existen más vacantes que solicitantes. Ramírez aseguró que la falta de cupos no es responsabilidad del SAE, señalando que el sistema asegura la transparencia y la democratización en el acceso a los establecimientos educacionales del territorio nacional.
Según Ramírez, la falta de oferta educativa está relacionada con la escasez de construcción de escuelas públicas en el pasado y con la carencia de espacios educativos adecuados para llevar a cabo el proceso pedagógico. También mencionó la existencia de recintos que reportan menos cupos de los que tienen autorizados en capacidad por el MINEDUC.
Desde el año 2022, el MINEDUC está revisando y comparando los “reconocimientos oficiales”, un documento que autoriza el funcionamiento de un establecimiento educacional y entrega el respectivo servicio educativo. Este reconocimiento incluye una capacidad de 17 salas para 45 estudiantes en cada una de ellas.
Ramírez, que también es educadora diferencial, comprende que tener esa cantidad de alumnos en un aula puede complicar el proceso de enseñanza. Por ello, se ha llegado a un acuerdo con los sostenedores de no sobrepasar, en la medida de lo posible, 40 estudiantes por sala.
En la Región de Coquimbo, actualmente existen “cero sillas faltantes”, afirmó Ramírez, indicando que hay cupos disponibles para matrícula en todos los niveles. Sin embargo, la decisión final recae en las familias, que pueden optar por matricular a sus estudiantes en los establecimientos donde hay matrícula disponible, aunque algunos de estos recintos sean de alta demanda.
A pesar de las dificultades encontradas este año escolar con las vacantes para primero medio, se hizo ampliación de capacidad en las salas. Se solicitaron a los sostenedores que reportaran las vacantes disponibles, de acuerdo a la capacidad de su recinto, y se conversó con algunos para crear nuevos cursos paralelos, siempre que hubiera salas disponibles.